Was passiert, wenn Mathematiksoftware wirklich
einfach zu bedienen ist?
Highlights:
- Erkunden Sie einen historischen Überblick zu CAS-Werkzeugen im akademischen Umfeld
- Eine Fallstudie zeigt exemplarisch, wie Maple am Rose-Hulman Institute of Technology eingeführt wurde
- Eine Übersicht der besten Ansätze für "computer-basierte" Lehrpläne auf allen Ebenen der Mathematik-Ausbildung
Dieser Artikel untersucht den Aufstieg, den vorübergehenden Niedergang und die Rückkehr von Computeralgebrasystemen (CAS) in der Mathematikausbildung. Er beginnt mit der ersten Begeisterung über das Potenzial der Technologie, die Mathematikausbildung zu revolutionieren, befasst sich mit den Schwierigkeiten, die verhindert haben, dass diese Vision umfassend verwirklicht wurde, und stellt anschließend einen grundlegenden Fortschritt in der Welt der CAS vor, der den Traum einer modernen, effektiven Mathematikausbildung endlich greifbar gemacht hat.
Dr. Robert Lopez, emeritierter Mathematikprofessor am Rose-Hulman Institute of Technology in Terre Haute (Indiana, USA) ist ein preisgekrönter Dozent für Mathematik und mehrfacher Buchautor. Seit über drei Jahrzehnten ist Dr. Lopez auch ein Visionär bei der Einführung mathematischer Technologien im Grundstudium und hat zahlreiche Preise für bemerkenswerte Wissenschaft und Lehre erhalten.